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中共中央 国务院印发 《深化新时代教育评价改革总体方案》

发布者:杨乾坤发布时间:2020-10-16浏览次数:10

新华社北京10月13日电 近日亚博- 体育 - 首页,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》亚博- 体育 - 首页,并发出通知亚博- 体育 - 首页,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《深化新时代教育评价改革总体方案》全文如下。

教育评价事关教育发展方向亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,有什么样的评价指挥棒亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,就有什么样的办学导向亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神亚博- 体育 - 首页,完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学亚博- 体育 - 首页、唯文凭、唯论文亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、唯帽子的顽瘴痼疾亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,提高教育治理能力和水平亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,加快推进教育现代化亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、建设教育强国亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、办好人民满意的教育亚博- 体育 - 首页,现制定如下方案。

一亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、总体要求

(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中亚博- 体育 - 首页、三中亚博- 体育 - 首页、四中全会精神,全面贯彻党的教育方针亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,坚持社会主义办学方向亚博- 体育 - 首页,落实立德树人根本任务,遵循教育规律亚博- 体育 - 首页,系统推进教育评价改革亚博- 体育 - 首页,发展素质教育亚博- 体育 - 首页,引导全党全社会树立科学的教育发展观亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、人才成长观亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、选人用人观亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,推动构建服务全民终身学习的教育体系亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,努力培养担当民族复兴大任的时代新人亚博- 体育 - 首页,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人亚博- 体育 - 首页。

(二)主要原则。坚持立德树人亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,牢记为党育人亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、为国育才使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用亚博- 体育 - 首页,引导确立科学的育人目标亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,确保教育正确发展方向。坚持问题导向亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,从党中央关心亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、群众关切亚博- 体育 - 首页、社会关注的问题入手亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,破立并举亚博- 体育 - 首页,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破亚博- 体育 - 首页。坚持科学有效,改进结果评价亚博- 体育 - 首页,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价亚博- 体育 - 首页,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性亚博- 体育 - 首页、客观性亚博- 体育 - 首页。坚持统筹兼顾亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,针对不同主体和不同学段亚博- 体育 - 首页、不同类型教育特点,分类设计亚博- 体育 - 首页、稳步推进亚博- 体育 - 首页,增强改革的系统性、整体性亚博- 体育 - 首页、协同性亚博- 体育 - 首页。坚持中国特色亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,扎根中国亚博- 体育 - 首页、融通中外亚博- 体育 - 首页,立足时代、面向未来,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

(三)改革目标亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。经过5至10年努力亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,各级各类学校立德树人落实机制更加完善亚博- 体育 - 首页,引导教师潜心育人的评价制度更加健全亚博- 体育 - 首页,促进学生全面发展的评价办法更加多元亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,社会选人用人方式更加科学亚博- 体育 - 首页。到2035年亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,基本形成富有时代特征亚博- 体育 - 首页、彰显中国特色亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、体现世界水平的教育评价体系亚博- 体育 - 首页。

二亚博- 体育 - 首页、重点任务

(一)改革党委和政府教育工作评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,推进科学履行职责

1.完善党对教育工作全面领导的体制机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。各级党委要认真落实领导责任亚博- 体育 - 首页,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管亚博- 体育 - 首页、部门各负其责的教育领导体制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,履行好把方向亚博- 体育 - 首页、管大局亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、作决策亚博- 体育 - 首页、保落实的职责亚博- 体育 - 首页,把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,贯穿学校教育管理全过程,牢固树立科学的教育发展理念亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,坚决克服短视行为亚博- 体育 - 首页、功利化倾向。各级党委和政府要完善定期研究教育工作机制亚博- 体育 - 首页,建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、为师生上思政课亚博- 体育 - 首页、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。

2.完善政府履行教育职责评价。对省级政府主要考核全面贯彻党的教育方针和党中央关于教育工作的决策部署亚博- 体育 - 首页、落实教育优先发展战略亚博- 体育 - 首页、解决人民群众普遍关心的教育突出问题等情况亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,既评估最终结果,也考核努力程度及进步发展亚博- 体育 - 首页。各地根据国家层面确立的评价内容和指标,结合实际进行细化,作为对下一级政府履行教育职责评价的依据亚博- 体育 - 首页。

3.坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、教育部门亚博- 体育 - 首页、学校和教师亚博- 体育 - 首页,不得将升学率与学校工程项目亚博- 体育 - 首页、经费分配、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,严禁公布亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、宣传亚博- 体育 - 首页、炒作中高考“状元”和升学率亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的亚博- 体育 - 首页,依规依法问责追责。

(二)改革学校评价,推进落实立德树人根本任务

4.坚持把立德树人成效作为根本标准亚博- 体育 - 首页。加快完善各级各类学校评价标准亚博- 体育 - 首页,将落实党的全面领导亚博- 体育 - 首页、坚持正确办学方向亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、加强和改进学校党的建设以及党建带团建队建亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、做好思想政治工作和意识形态工作亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、依法治校办学亚博- 体育 - 首页、维护安全稳定作为评价学校及其领导人员亚博- 体育 - 首页、管理人员的重要内容,健全学校内部质量保障制度亚博- 体育 - 首页,坚决克服重智育轻德育亚博- 体育 - 首页、重分数轻素质等片面办学行为亚博- 体育 - 首页,促进学生身心健康、全面发展。

5.完善幼儿园评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。重点评价幼儿园科学保教、规范办园亚博- 体育 - 首页、安全卫生亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、队伍建设亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、克服小学化倾向等情况亚博- 体育 - 首页。国家制定幼儿园保教质量评估指南,各恃遣? 体育 - 首页。ㄗ灾吻?亚博- 体育 - 首页、直辖市)完善幼儿园质量评估标准亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,将各类幼儿园纳入质量评估范畴,定期向社会公布评估结果亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、保障学生平等权益亚博- 体育 - 首页、引领教师专业发展、提升教育教学水平亚博- 体育 - 首页、营造和谐育人环境亚博- 体育 - 首页、建设现代学校制度以及学业负担亚博- 体育 - 首页、社会满意度等情况亚博- 体育 - 首页。国家制定义务教育学校办学质量评价标准,完善义务教育质量监测制度,加强监测结果运用,促进义务教育优质均衡发展亚博- 体育 - 首页。普通高中主要评价学生全面发展的培养情况亚博- 体育 - 首页。国家制定普通高中办学质量评价标准亚博- 体育 - 首页,突出实施学生综合素质评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、开展学生发展指导亚博- 体育 - 首页、优化教学资源配置亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、有序推进选课走班亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、规范招生办学行为等内容亚博- 体育 - 首页。

7.健全职业学校评价。重点评价职业学校(含技工院校,下同)德技并修亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、产教融合、校企合作亚博- 体育 - 首页、育训结合亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、学生获取职业资格或职业技能等级证书亚博- 体育 - 首页、毕业生就业质量、“双师型”教师(含技工院醒遣? 体育 - 首页!耙惶寤苯淌?亚博- 体育 - 首页,下同)队伍建设等情况,扩大行业企业参与评价亚博- 体育 - 首页,引导培养高素质劳动者和技术技能人才。深化职普融通亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,探索具有中国特色的高层次学徒制亚博- 体育 - 首页,完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制亚博- 体育 - 首页。加大职业培训亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、服务区域和行业的评价权重,将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据亚博- 体育 - 首页,推动健全终身职业技能培训制度。

8.改进高等学校评价亚博- 体育 - 首页。推进高校分类评价亚博- 体育 - 首页,引导不同类型高醒遣? 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页?蒲Фㄎ?亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,办出特色和水平。改进本科教育教学评估亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,突出思想政治教育亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业亚博- 体育 - 首页、学位论文(毕业设计)指导亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、学生管理与服务亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、学生参加社会实践亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、毕业生发展、用人单位满意度等亚博- 体育 - 首页。改进学科评估亚博- 体育 - 首页,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、引用率亚博- 体育 - 首页、奖项数等数量指标亚博- 体育 - 首页,突出学科特色亚博- 体育 - 首页、质量和贡献亚博- 体育 - 首页,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法亚博- 体育 - 首页,教师成果严格按署名单位认定亚博- 体育 - 首页、不随人走。探索建立应用型本科评价标准亚博- 体育 - 首页,突出培养相应专业能力和实践应用能力亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。制定“双一流”建设成效评价办法亚博- 体育 - 首页,突出培养一流人才、产出一流成果亚博- 体育 - 首页、主动服务国家需求亚博- 体育 - 首页,引导高校争创世界一流亚博- 体育 - 首页。改进师范院校评价亚博- 体育 - 首页,把办好师范教育作为第一职责亚博- 体育 - 首页,将培养合格教师作为主要考核指标亚博- 体育 - 首页。改进高校经费使用绩效评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,引导高校加大对教育教学亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、基础研究的支持力度亚博- 体育 - 首页。改进高校国际交流合作评价亚博- 体育 - 首页,促进提升校际交流亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。探索开展高校服务全民终身学习情况评价亚博- 体育 - 首页,促进学习型社会建设亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

(三)改革教师评价,推进践行教书育人使命

9.坚持把师德师风作为第一标准。坚决克服重科研轻教学亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求亚博- 体育 - 首页,强化教师思想政治素质考察亚博- 体育 - 首页,推动师德师风建设常态化亚博- 体育 - 首页、长效化亚博- 体育 - 首页。健全教师荣誉制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,发挥典型示范引领作用亚博- 体育 - 首页。全面落实新时代幼儿园亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、中小学亚博- 体育 - 首页、高校教师职业行为准则,建立师德失范行为通报警示制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。对出现严重师德师风问题的教师,探索实施教育全行业禁入制度。

10.突出教育教学实绩亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、关爱每一个学生。幼儿园教师评价突出保教实践亚博- 体育 - 首页,把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标亚博- 体育 - 首页,纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评亚博- 体育 - 首页,述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法亚博- 体育 - 首页,绩效工资分配向班主任倾斜亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜亚博- 体育 - 首页。健全“双师型”教师认定亚博- 体育 - 首页、聘用亚博- 体育 - 首页、考核等评价标准亚博- 体育 - 首页,突出实践技能水平和专业教学能力亚博- 体育 - 首页。规范高校教师聘用和职称评聘条件设置亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,不得将国(境)外学习经历作为限制性条件亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。把参与教研活动亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,编写教材亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、案例,指导学生毕业设计亚博- 体育 - 首页、就业亚博- 体育 - 首页、创新创业、社会实践亚博- 体育 - 首页、社团活动亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、竞赛展演等计入工作量亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。落实教授上课制度亚博- 体育 - 首页,高校应明确教授承担本(专)科生教学最低课时要求,确保教学质量,对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。支持建设高质量教学研究类学术期刊亚博- 体育 - 首页,鼓励高校学报向教学研究倾斜亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。完善教材质量监控和评价机制亚博- 体育 - 首页,实施教材建设国家奖励制度,每四年评选一次,对作出突出贡献的教师按规定进行表彰奖励亚博- 体育 - 首页。完善国家教学成果奖评选制度亚博- 体育 - 首页,优化获奖种类和入选名额分配。

11.强化一线学生工作亚博- 体育 - 首页。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求亚博- 体育 - 首页。落实中小学教师家访制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,将家校联系情况纳入教师考核亚博- 体育 - 首页。高校领导班子成员年度述职要把上思政课亚博- 体育 - 首页、联系学生情况作为重要内容亚博- 体育 - 首页。完善学校党政管理干部选拔任用机制亚博- 体育 - 首页,原则上应有思政课教师、辅导员或班主任等学生工作经历。高校青年教师晋升高一级职称,至少须有一年担任辅导员亚博- 体育 - 首页、班主任等学生工作经历亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

12.改进高校教师科研评价。突出质量导向,重点评价学术贡献亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、社会贡献以及支撑人才培养情况亚博- 体育 - 首页,不得将论文数、项目数亚博- 体育 - 首页、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。根据不同学科亚博- 体育 - 首页、不同岗位特点亚博- 体育 - 首页,坚持分类评价亚博- 体育 - 首页,推行代表性成果评价亚博- 体育 - 首页,探索长周期评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,完善同行专家评议机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,注重个人评价与团队评价相结合亚博- 体育 - 首页。探索国防科技等特殊领域教师科研专门评价办法。对取得重大理论创新成果亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的亚博- 体育 - 首页,申报高级职称时论文可不作限制性要求亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

13.推进人才称号回归学术性亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、荣誉性亚博- 体育 - 首页。切实精简人才“帽子”亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,优化整合涉教育领域各类人才计划亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。不得把人才称号作为承笛遣? 体育 - 首页?蒲邢钅?亚博- 体育 - 首页、职称评聘亚博- 体育 - 首页、评优评奖亚博- 体育 - 首页、学位点申报的限制性条件亚博- 体育 - 首页,有关申报书不得设置填写人才称号栏目亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。依据实际贡献合理确定人才薪酬亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,不得将人才称号与物质利益简单挂钩亚博- 体育 - 首页。鼓励中西部、东北地区高?!俺そд摺钡热瞬懦坪湃胙≌哂胙G┒┏て诜窈贤?亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,为实施国家和区域发展战略贡献力量亚博- 体育 - 首页。

(四)改革学生评价,促进德智体美劳全面发展

14.树立科学成才观念亚博- 体育 - 首页。坚持以德为先亚博- 体育 - 首页、能力为重、全面发展亚博- 体育 - 首页,坚持面向人人、因材施教、知行合一亚博- 体育 - 首页,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,完善综合素质评价体系亚博- 体育 - 首页,切实引导学生坚定理想信念亚博- 体育 - 首页、厚植爱国主义情怀、加强品德修养亚博- 体育 - 首页、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质亚博- 体育 - 首页。

15.完善德育评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。根据学生不同阶段身心特点亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,科学设计各级各类教育德育目标要求亚博- 体育 - 首页,引导学生养成良好思想道德亚博- 体育 - 首页、心理素质和行为习惯亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,传承红色基因亚博- 体育 - 首页,增强“四个自信”亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,立志听党话亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、跟党走亚博- 体育 - 首页,立志扎根人民、奉献国家亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。通过信息化等手段亚博- 体育 - 首页,探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式亚博- 体育 - 首页,客观记录学生品行日常表现和突出表现亚博- 体育 - 首页,特别是践行社会主义核心价值观情况,将其作为学生综合素质评价的重要内容亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

16.强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式亚博- 体育 - 首页,锤炼坚强意志亚博- 体育 - 首页,培养合作精神亚博- 体育 - 首页。中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果亚博- 体育 - 首页,定期向家长反馈。改进中考体育测试内容亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、方式和计分办法,形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,探索在高等教育所有阶段开设体育课程。

17.改进美育评价亚博- 体育 - 首页。把中小学生学习音乐亚博- 体育 - 首页、美术亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求亚博- 体育 - 首页,促进学生形成艺术爱好亚博- 体育 - 首页、增强艺术素养,全面提升学生感受美亚博- 体育 - 首页、表现美亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、鉴赏美亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、创造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考改革试点亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案亚博- 体育 - 首页,实行学分制管理,学生修满规定学分方能毕业。

18.加强劳动教育评价亚博- 体育 - 首页。实施大中小学劳动教育指导纲要,明确不同学段亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、不同年级劳动教育的目标要求亚博- 体育 - 首页,引导学生崇尚劳动亚博- 体育 - 首页、尊重劳动。探索建立劳动清单制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,明确学生参加劳动的具体内容和要求,让学生在实践中养成劳动习惯,学会劳动、学会勤俭亚博- 体育 - 首页。加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。

19.严格学业标准。完善各级各类学校学生学业要求,严把出口关亚博- 体育 - 首页。对初亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、高中毕业班学生,学校须合理安排中高考结束后至暑假前的教育活动。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,加强课堂参与和课堂纪律考查亚博- 体育 - 首页,引导学生树立良好学风。探索学士学位论文(毕业设计)抽检试点工作,完善博士亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、硕士学位论文抽检工作亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,严肃处理各类学术不端行为亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。完善实习(实训)考核办法,确保学生足额亚博- 体育 - 首页、真实参加实习(实训)亚博- 体育 - 首页。

20.深化考试招生制度改革亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。稳步推进中高考改革亚博- 体育 - 首页,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,改变相对固化的试题形式亚博- 体育 - 首页,增强试题开放性亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、高中学生综合素质档案建设和使用办法亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法亚博- 体育 - 首页。深化研究生考试招生改革亚博- 体育 - 首页,加强科研创新能力和实践能力考查亚博- 体育 - 首页。各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。探索建立学分银行制度,推动多种形式学习成果的认定亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、积累和转换亚博- 体育 - 首页,实现不同类型教育、学历与非学历教育亚博- 体育 - 首页、校内与校外教育之间互通衔接亚博- 体育 - 首页,畅通终身学习和人才成长渠道。

(五)改革用人评价亚博- 体育 - 首页,共同营造教育发展良好环境

21.树立正确用人导向亚博- 体育 - 首页。党政机关亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名醒遣? 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页!?亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、“唯学历”的用人导向,建立以品德和能力为导向亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、以岗位需求为目标的人才使用机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,改变人才“高消费”状况,形成不拘一格降人才的良好局面亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

22.促进人岗相适亚博- 体育 - 首页。各级公务员招录亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、事业单位和国有企业招聘要按照岗位需求合理制定招考条件亚博- 体育 - 首页、确定学历层次亚博- 体育 - 首页,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校亚博- 体育 - 首页、国(境)外学习经历亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、学习方式作为限制性条件亚博- 体育 - 首页。职业学校毕业生在落户亚博- 体育 - 首页、就业亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、参加机关企事业单位招聘、职称评聘亚博- 体育 - 首页、职务职级晋升等方面,与普通学校毕业生同等对待亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。用人单位要科学合理确定岗位职责,坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬亚博- 体育 - 首页,建立重实绩亚博- 体育 - 首页、重贡献的激励机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

三亚博- 体育 - 首页、组织实施

(一)落实改革责任。各级党委和政府要加强组织领导,把深化教育评价改革列入重要议事日程亚博- 体育 - 首页,根据本方案要求亚博- 体育 - 首页,结合实际明确落实举措亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、宣传引导和督促落实亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。中央和国家机关有关部门要结合职责亚博- 体育 - 首页,及时制定配套制度亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。各级各类学校要狠抓落实亚博- 体育 - 首页,切实破除“五唯”顽瘴痼疾。国家和各?。ㄗ灾吻?亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、直辖市)选择有条件的地方亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、学校和单位进行试点亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,发挥示范带动作用。教育督导要将推进教育评价改革情况作为重要内容亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,对违反相关规定的予以督促纠正,依规依法对相关责任人员严肃处理亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。

(二)加强专业化建设亚博- 体育 - 首页。构建政府亚博- 体育 - 首页、学校亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页、社会等多元参与的评价体系亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制亚博- 体育 - 首页,发挥专业机构和社会组织作用亚博- 体育 - 首页。严格控制教育评价活动数量和频次,减少多头评价、重复评价亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,切实减轻基层和学校负担。各地要创新基础教育教研工作指导方式,严格控制以考试方式抽检评测学校和学生亚博- 体育 - 首页。创新评价工具亚博- 体育 - 首页,利用人工智能、大数据等现代信息技术,探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价亚博- 体育 - 首页、德智体美劳全要素横向评价亚博- 体育 - 首页。完善评价结果运用亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,综合发挥导向亚博- 体育 - 首页、鉴定亚博- 体育 - 首页、诊断、调控和改进作用。加强教师教育评价能力建设亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,支持有条件的高校设立教育评价亚博- 体育 - 首页、教育测量等相关学科专业亚博- 体育 - 首页,培养教育评价专门人才亚博- 体育 - 首页。加强国家教育考试工作队伍建设亚博- 体育 - 首页,完善教师参与命题和考务工作的激励机制亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页⊙遣? 体育 - 首页;菇逃兰酃屎献?,参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估亚博- 体育 - 首页,彰显中国理念,贡献中国方案亚博- 体育 - 首页。

(三)营造良好氛围亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。党政机关、事业单位、国有企业要履职尽责亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页,带动全社会形成科学的选人用人理念亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。新闻媒体要加大对科学教育理念和改革政策的宣传解读力度亚博- 体育 - 首页,合理引导预期,增进社会共识亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页亚博- 体育 - 首页。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。各地要及时总结、宣传亚博- 体育 - 首页、推广教育评价改革的成功经验和典型案例亚博- 体育 - 首页,扩大辐射面亚博- 体育 - 首页,提高影响力。

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